Уголок психолога

Расписание

психо-тренингов

по группам на 2020-2021 учебный год

Группа День недели	1.5-3 лет Группа №2	3-4 лет Группа №4	4-5 лет Группа №3	5-6 лет Группа №6	6-7 лет Группа №5	3-8лет Группа №1
Время/ мин	10	15	15	20	25	20
Понедельник	9.45-9.55
Вторник			15.40-15.55	15.10-15.30
Среда						15.10-15.25
Четверг		9.50-10.05
Пятница					9.40-10.00

Работа педагога-психолога ведется на основании годового плана и строится в соответствии со следующими целями и задачами:

Цель: создание психолого-педагогических условий, способствующих охране и укреплению психического здоровья детей, достижению ими личностных образовательных результатов в процессе освоения образовательных областей.

Задачи:

Предупреждать возникновение проблем развития ребенка.
Оказать помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения и социализации.
Повышать психолого-педагогическую компетентность (психологическую культуру) родителей воспитанников и педагогов.
Создать соответствующие психологические условия для успешного освоения дошкольниками образовательных областей.

Деятельность осуществляется по следующим направлениям:

Психопрофилактика, психологическое просвещение;
Психологическая диагностика;
Развивающая работа и психологическая коррекция;
Психологическое консультирование;
Организационно-методическая работа.

Количество охваченных групп – 6 групп их них 1 группа детей с ОВЗ (нарушения слуха)

«Психопрофилактика и психологическое просвещение»

Работа с детьми направлена на социальную адаптацию детей, развитие познавательных и творческих способностей, эмоциональной сферы и проводится в форме индивидуальных и групповых занятий.

С педагогами направлена на профилактику и своевременное разрешение конфликтов в ДОО; содействие в организации конструктивного общения детей в группе; профилактику эмоционального выгорания, профессиональный и личностный рост. Вся работа планируется и проводится в форме консультаций, тренингов, совместных встреч с родителями и детьми.

В работе с родителями большое внимание уделяется профилактике дезадаптивного поведения в семье, формированию доброжелательных, доверительных отношений с ребёнком. Используются разные формы работы (тренинги, семинары-практикумы, консультации).

В течение года используется стендовая информация:

Агрессивное поведение ребенка-дошкольника;
Игрушка в жизни ребенка;
Если ребенок не хочет идти в детский сад;
Адаптационный период в детском саду;
Гиперактивный ребенок;
Застенчивый ребенок;
Детские обиды;
Занимательный аутотренинг;
Прежде, чем взяться за ремень;
Развитие мелкой моторики у детей 5-7 лет;
Темперамент ребенка;
Психологическая готовность к школе;
Страхи - это серьезно.

Родители охотно идут на контакт, интересуются психологическими особенностями своих детей, результатами диагностических обследований, принимают участие в анкетировании.

В результате просветительской работы было осуществлено повышение психологической компетентности педагогов и родителей.

Психологическая диагностика

Диагностическая работа проводилась по намеченному плану, а также в соответствии с запросами администрации, педагогов, родителей.

Таблица 1. Психодиагностика

Категории обследуемых, сроки выполнения	Методика и цель
Дети младших групп (сентябрь-октябрь)	Наблюдение за адаптацией детей младших групп к условиям дошкольного учреждения
Диагностика всех воспитанников (сентябрь-октябрь)	Наблюдение за созданием в группах благоприятных условий для комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении
Дети подготовительной к школе группы (октябрь-апрель)	Диагностика психологической готовности к обучению в школе по методике «Определение уровня психического развития (экспресс-диагностика в детском саду по Н.Н. Павловой, Л.Г.Руденко) для детей 6-7 лет
Дети подготовительной к школе группы (октябрь-апрель)	«Беседа о школе» (Т. А. Нежнова)
	Определение уровня умственной работоспособности детей и умения работать по определенному правилу («Корректурная проба» (тест Бурдона)
Диагностика всех воспитанников по запросу родителей, воспитателей, в течение года	Диагностика эмоционально-личностной, познавательной сферы детей
Дети старших групп (октябрь, ноябрь)	Диагностика эмоционально-личностной сферы детей по методикам «Кактус», «Лесенка» (М. А. Панфилова); «Два дома» (И. Вандвик, П. Эксблад); «Секрет», «Рисунок семьи», «Рисунок несуществующего животного», «Страхи в домиках» и др.
Дети старших групп (декабрь)	Диагностика эмоционального благополучия детей в дошкольном учреждении: отношение к детскому саду, режимным моментам, к занятиям, к игре (Т. С. Воробьева)
Дети младших групп (январь, февраль)	Диагностика познавательного развития детей 3-4 лет. Определение уровня психического развития (экспресс-диагностика Н.Н. Павлова, Л.Г.Руденко) для детей 3-4 лет
Дети старшей группы (февраль, март)	Диагностика познавательного развития детей 5-6 лет. Определение уровня психического развития (экспресс-диагностика Н.Н. Павлова, Л.Г.Руденко) для детей 5-6 лет
Диагностика родителей	Диагностика особенностей адаптации ребенка в детском саду (Анкета)
	Диагностика типов семейного воспитания (Анкета)
	Диагностика готовности детей подготовительной к школе группы (Анкета «Готов ли ребенок к школе типов семейного воспитания )
Диагностика педагогического коллектива	Стиль общения с детьми (Анкета)

Результатом данной работы являлось:

Консультирование воспитателей с целью предоставления полученных данных и определения дальнейшей работы;
Заполнение индивидуальных карт воспитанников, адаптационных листов;
Определение рабочей группы воспитанников с целью коррекции и развития;
Выступление на родительских собраниях с полученными результатами;
Рекомендации педагогам, родителям и воспитанникам.

Мероприятия коррекционной и развивающей работы

Направления работы	Виды и формы работы
Развивающая работа в период адаптации к ДОО	Групповые развивающие занятия
Развивающая работа с использованием развивающих игр и упражнений	Групповые и индивидуальные развивающие занятия
Коррекционная работа с детьми группы ОВЗ ( нарушения слуха) (коррекция эмоциональной, личностной и познавательной сферы)	Групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
Развивающая работа в период возрастных кризисов 3 и 7 лет	Групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия

ПЛАН ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА НА 2019-2020 УЧ.ГОД

ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ